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Resumen
El derecho a la educación inclusiva es un tema que inquieta a la comunidad y a los organismos internacionales, en tanto garantiza la protección y acceso al aprendizaje integral de los estudiantes con necesidades especiales, mediante prácticas específicas, pero no discriminatorias. En virtud de lo anterior, la presente investigación, tiene por objetivo analizar los lineamientos teórico-conceptuales de la educación inclusiva y sus alcances sobre la población estudiantil con necesidades especiales, atendiendo a una perspectiva crítica inter y multidisciplinar, que concibe esta problemática como un proceso de trabajo continuado, que procura la integración académica y la defensa de la individualidad, así como de los derechos elementales de cada uno de los educandos. El abordaje de la investigación es de tipo cualitativo, con apoyo de la exploración documental. Se concluye que la educación inclusiva es una modalidad educativa que beneficia al estudiantado, pero también a la sociedad, al promover valores positivos y convertirse en reproductora de estos.