Palabras clave
tributos ambientales
bolsas plásticas
desarrollo sostenible
conciencia ecológica environmental education
environmental taxes
plastic bags
sustainable development
ecological awareness
Cómo citar
Resumen
La creciente crisis ecológica global deja al descubierto las múltiples falencias de la sociedad occidental que enmascara una cultura depredadora de la naturaleza y de sus recursos no renovables. En medio de ello, la educación ambiental se erige como una propuesta alternativa para fomentar una ciudadanía crítica, responsable y comprometida con el desarrollo sostenible, con una perspectiva intergeneracional acorde a las necesidades presentes. En virtud de lo anterior, el artículo analiza la percepción de estudiantes universitarios sobre la tributación aplicada a las bolsas de plástico, tomando en cuenta el papel que la educación ambiental tiene al afrontar esta problemática social. Metodológicamente, se trata de una investigación de tipo y nivel explicativo, con una muestra de 129 estudiantes de carreras técnicas del distrito Mala en Perú. Los resultados evidencian que los estudiantes consideran la educación ambiental y la tributación ambiental como mecanismos idóneos para afrontar los desafíos ecológicos actuales. Finalmente, se concluye que para fortalecer y mejorar los alcances de la educación ambiental es necesario integrar elementos novedosos, como la tributación ambiental, articulada a enfoques interdisciplinares y metodologías activas complementarías, para promover una cultura tributaria eficiente y comprometida ecológicamente.
Citas
Alvarado, J. (2019). Horizontes de la ética medioambiental: consideraciones intergeneracionales. Revista de Filosofía, 36(91), 7-24. https://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/31468
Amenábar, C., Holzapfel, C., Nehls, D., De Veer, C., González, G., Holtmann, D., Honorato-Zimmer, D., Kiessling, T., Leyton, A., Narváez, S., Nuñez, P., Sepúlveda, J., Vásquez, N. & Thiel, M. (2020). The rise and demise of plastic shopping bags in Chile – Broad and informal coalition supporting ban as a first step to reduce single-use plastics. Ocean & Coastal Management, (187), 105079. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0964569119309482
Awayehu, M. (2023). Characterizing environmental education practices in Ethiopian primary schools. International Journal of Educational Development, 102, 102848. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102848
Baena-Morales, S. & Fröberg, A. (2023). Towards a more sustainable future: simple recommendations to integrate planetary health into education. The Lancet Planetary Health, 7(10), e868-e873. https://doi.org/10.1016/S2542-5196(23)00194-8
Borda, B., Lahura, N. & Iannacone, J. (2020). Diagnóstico sobre el consumo de bolsas de plástico de un solo uso y su impacto negativo en el ambiente. Revista Cátedra Villarreal, 8(2). https://revistas.unfv.edu.pe/RCV/article/view/962/1005
Botetzagias, I., Dima, A. & Malesios, C. (2015). Extending the theory of planned behavior in the context of recycling: The role of moral norms and of demographic predictors. Resources, Conservation and Recycling, (95), 58-67. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2014.12.004
Carfora, V., Caso, D., Sparks, P. & Conner, M. (2019). Moderating effects of pro-environmental self-identity on pro-environmental intentions and behaviour: A multi-behaviour study. Journal of Environmental Psychology, 66, 101337. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2017.07.001
Cordero, E., Centeno, L. & Todd, A. (2020). The role of climate change education on individual lifetime carbon emissions. Plos One, 15(2), e0206266. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0206266
El Peruano. Normas Legales. (2019, agosto 23). D.S. N° 006-2019-MINAN. Aprueban el Reglamento de la Ley N° 30884. Retrieved from https://sinia.minam.gob.pe/normas/aprueban-reglamento-ley-ndeg-30884-ley-que-regula-plastico-un-solo-uso
El Peruano. Normas legales. (2018, diciembre 19). Ley Nº 30884. Ley que regula el plástico de un solo uso. El Peruano, pp. 5-9. Retrieved from https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/ley-que-regula-el-plastico-de-un-solo-uso-y-los-recipientes-ley-n-30884-1724734-1/
Hailemariam Zikargae, M., Gebru Woldearegay, A. & Skjerdal, T. (2022). Corrigendum to “Empowering rural society through non-formal environmental education: An empirical study of environment and forest development community projects in Ethiopia". Heliyon, e10352. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e10352
Hossain, A. (2023). Educational crisis of Rohingya refugee children in Bangladesh: Access, obstacles, and prospects to formal and non-formal education. Heliyon, 9(7), e18346. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e18346
Ho, L. & Seow, T. (2023). Informal environmental citizenship education. In Elsevier, International Encyclopedia of Education (Fourth Edition ed., pp. 330-336). Ciencia Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818630-5.08055-6
Hurtado, J. (2024). La mayoría de las leyes promulgadas en la región han encontrado obstáculos para su cabal cumplimiento. Lexlatin, Nota de Prensa. https://lexlatin.com/reportajes/brasil-guatemala-peru-reducir-consumo-plasticos-un-solo-uso
Kroufek, R., Cincera, J., Kolenaty, M., Zalesak, J. & Johnson, B. (2023). I had a spider in my mouth: What makes students happy in outdoor environmental education programs. Evaluation and Program Planning, 99, 102326. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2023.102326
Kumar Yadav, S., Banerjee, A., Kumar Jhariya, M., Swaroop Meena, R., Raj, A., Khan, N. & Kum, S. (2022). Environmental education for sustainable development. Natural Resources Conservation and Advances for Sustainability, 415-431. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-822976-7.00010-7
Kurokawa, H., Igei, K., Kitsuki, A., Kurita, K., Managi, S., Nakamuro, M. & Sakano, A. (2023). Improvement impact of nudges incorporated in environmental education on students’ environmental knowledge, attitude. Journal of Environmental Management, 325 parte B, 116612. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2022.116612.
Méndez, J. (2023). La ética ecológica ante los desafíos de la economía circular, economía azul y economía verde. Esbozos para una ecodecolonialidad. Revista de Filosofía, 40(104), 113-130. https://doi.org/10.5281/zenodo.7644357
Sharma, N., Paço, A. & Upadhyay, D. (2023). Option or necessity: Role of environmental education as transformative change agent. Evaluation and Program Planning, 97, 102244. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2023.102244
Suárez-Perales, I., Valero-Gil, J., Leyva-de la Hiz, D., Rivera-Torres, P. & Garcés-Ayerbe, C. (2021). Educating for the future: How higher education in environmental management affects pro-environmental behaviour. Journal of Cleaner Production, 321, 128972. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2021.128972
United Nations Environment. (2018). Single-use plastics: A roadmap for sustainability. UNE. https://wedocs.unep.org/bitstream/handle/20.500.11822/25496/singleUsePlastic_sustainability.pdf
Van de Wetering, J., Leijten, P., Spitzer, J. & Thomaes, S. (2022). Does environmental education benefit environmental outcomes in children and adolescents? A meta-analysis. Journal of Environmental Psychology, 81, 101782. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2022.101782
Vicente, M., Fernández, A. & Izagirre, J. (2018). Does gender make a difference in pro-environmental behavior? The case of the Basque Country University students. Journal of Cleaner Production, 176, 89-98. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.12.079
Zilli, C., Novello Rumenos, N., Gheler-Costa, C., Toqueti, F. & Spazziani, M. (2022). Environmental education in urban cities: Planet regeneration through ecologically educating children and communitie. International Journal of Educational Research Open, 3, 100208. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100208
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Derechos de autor 2025 Array