Keywords
aula
digitalización
herramientas tecnológicas
universidades transformation
classroom
digitalization
technological tools
universities
How to Cite
Abstract
The purpose of this research was to analyze the transformation of the classroom from the digital with the use of technological tools, according to the perception of university professors, taking into account for this, a study with an interpretative paradigm and qualitative approach that is addressed through interviews with teachers from Ecuador, whose answers were analyzed with the hermeneutic method. The results indicated that the digitalization of the educational environment implies the comprehensive incorporation of digital technologies at each stage of the teaching process, from content planning to its delivery, evaluation and communication with students, leading to a significant transformation in teaching and learning methodologies, making the most of the advantages provided by digital tools. It is concluded that teachers are willing to change, but there are common obstacles and resistances in universities such as deficient technological infrastructure, absence of leaders to promote digitalization, as a significant challenge.
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