Palabras clave
Salud familiar
Educación emocional
Estudiante universitario Experiential learning
Family health
Emotional education
University students
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Resumen
La investigación caracterizó el aprendizaje experiencial sobre salud familiar-emocional, desde la memoria pospandémica en universitarios de una región del norte peruano. Metodológicamente se asumió el enfoque cualitativo con diseño de estudio de casos a participantes que cumplieran los requisitos de inclusión. La información fue recolectada por técnicas de observación directa y entrevista, mediante los instrumentos bitácora y cuestionario semiestructurado, mientras que para obtención de resultados se aplicó el análisis descriptivo y heurístico mediado por matrices comparativas. Los resultados demuestran que un hecho disruptivo de afectación directa como la pandemia generó un aprendizaje experiencial altamente significativo en los universitarios, pero no concientización de la salud socio-emocional de la misma, afectándoles de manera adversa, implicando que los gestores de las organizaciones universitarias consideren la formación de sus estudiantes en salud familiar-emocional, a fin de concienciar la importancia social de la salud mental relacionada al adecuado manejo de emociones en situaciones críticas.
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