Keywords
memoria histórica democrática
currículum escolar
Análisis Crítico del Discurso educational policies
democratic historical memory
school curriculum
critical discourse analysis
How to Cite
Abstract
The current legislation on democratic memory of 2022 establishes the obligation to include in the school curriculum the contents corresponding to democratic memory, Franco's repression and the anti-Franco struggle. The aim of this research has been to analyse whether the current education law (LOMLOE) and the curriculum decrees that develop the contents that schoolchildren should know at the end of their education are in line with the regulatory mandate. A qualitative, interpretative methodology was used for this purpose, using Critical Discourse Analysis (CDA). The results point to a key debate that underlies the concept of democratic historical memory and how this affects the progressive minimisation and forgetting of Franco's repression and the anti-Franco struggle against the dictatorship in the normative political will that governs school knowledge in the educational system.
References
Agencia estatal boletín oficial del estado (2022). Ley 20/2022, de 19 de octubre, de memoria democrática. https://www.boe.es/eli/es/l/2022/10/19/20
Aguilar, P. y León, G. (2022). Los orígenes de la “memoria histórica” en España: los costes del emprendimiento memorialista en la transición. Historia y Política, 47(47), pp. 317-353. https://doi.org/10.18042/hp.2022.AL.02
Andreu-Mediero, B. y Fernández-Fernández, A. (2024). Franquismo y memoria democrática: el continuo reto de la formación ciudadana en Secundaria. REIDICS. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 14, 28-47. https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.02
Barrena, J. (2025, febrero 27). Guardiola derogará la Ley de Memoria Histórica en Extremadura a cambio del apoyo de Vox a medidas fiscales. El País. https://bit.ly/4bkburv
Blanco, J. (coord.) (2025). Memoria histórica y memoria democrática en la España actual. Ediciones Universidad de Salamanca.
Carlsson, H. (2021). Bridging the gap between policy and practice: Unpacking the commercial rhetoric of Google for Education, European Educational Research Journal, 1-22. https://doi.org/10.1177/1474904121997213
Carrillo, I. (2022). Pedagogia per a una memòria democrática, Temps d'Educació, (62), 7-11.
Colmenares, P. (2021). Hacia una historia con memoria. La memoria histórica en la provincia de Palencia, Tabanque. Revista Pedagógica, 33(1), 126-161.
Connell, R. (1997). Escuelas y justicia social. Morata.
Cuesta, R. (2014). Genealogía y cambio conceptual. Educación, historia y memoria, Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(23), 1-30. 10.14507/epaa.v22n23.2014
Chaves, J. (2019). Consecuencias del franquismo en la España democrática: legislación, exhumaciones de fosas y memoria, Historia contemporánea, 2(60), 509-538.
Díez-Gutiérrez, E. (2020). La asignatura pendiente. Plaza y Valdés.
Díez-Gutiérrez, E. (2022). La memoria histórica en la escuela, Hispania, 82(271), 547–571. https://doi.org/10.3989/hispania.2022.016
Díez-Gutiérrez, E. (2025). Pedagogía Antifascista. Octaedro.
Díez-Gutiérrez, E. y García-Prieto, B. (2024). La memoria histórica democrática de las mujeres. Nuestra Bandera, 263, 188-191.
Escudero, R. (2013). Jaque a la transición: análisis del proceso de recuperación de la memoria histórica, Anuario de filosofía del derecho, (29), 319-340.
Escudero, R. (2021). La vía autonómica para la recuperación de la memoria histórica en España: leyes, derechos y políticas públicas, Revista catalana de dret públic, 63, 166-184. https://doi.org/10.2436/rcdp.i63.2021.3633
Escobedo, I.E. (2023). La dictadura del silencio. Las víctimas de la Guerra Civil y el franquismo en los libros de secundaria y bachillerato. Historia y Memoria de la Educación, (17), 463-489. https://doi.org/10.5944/hme.17.2023.30613
Estepa-Giménez, J. (2024). Educar en memoria histórica y democrática a través de la educación patrimonial: el antipatrimonio. REIDICS. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 14, 9-27. https://doi.org/10.17398/2531-0968.14.01
Fairclough, N. y Wodak, R. (2020). Análisis crítico del discurso. In Teun VAN DIJK (Comp.), El discurso como interacción social. Estudios sobre el discurso II. Una introducción multidisciplinaria (pp. 367-404), Gedisa.
Fernández-Rodríguez, L. (2024). Educación en memoria histórica y democrática. Currículum y experiencias en educación formal, no formal y formación del profesorado. Educatio Siglo XXI, 42(3), 149–152.
Fuertes, C. y M. Ibáñez (2019). La represión franquista en los manuales escolares: el problemático tratamiento de un tema histórico conflictivo. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, (37), pp. 3-18.
Fuertes-Muñoz, C. y Banderas-Navarro, N. (2024). Franquismo y transición en las aulas: enseñanza y memoria democrática. Ayer. Revista De Historia Contemporánea, 135(3), 329–348. https://doi.org/10.55509/ayer/2489
García-Ruiz, C. y García-Morís, R. (2024). La memoria histórica y democrática en los currículos LOMLOE de Educación Primaria de las comunidades autónomas españolas. Clío, (50), 1–18. https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.20245010825
García-Ruiz, C., Razquin-Mangado, A., Felices de la Fuente, M., López Martínez M. y Zorrilla Luque, J. (Eds.). (2023). Educación en Memoria Histórica y Democrática. Currículum y experiencias en educación formal, no formal y formación del profesorado. Dykinson.
Gelman, J. (2008). El imperativo moral de la memoria colectiva. Conferencia en el Primer Encuentro Internacional de Memoria Histórica, Universidad de Salamanca.
LOE (2006, mayo 3). Ley Orgánica 2/2006 de Educación. BOE núm. 106, de 04/05/2006.
LOMLOE (2020, diciembre 29). Ley Orgánica 3/2020 por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006 de Educación. BOE núm. 340, de 30/12/2020.
Martínez-Lirola, M. (2022). El análisis crítico del discurso y la pedagogía crítica: explorando sus relaciones y sus aplicaciones didácticas. Comares.
Moreno, E. (2017). El análisis crítico del discurso en el escenario educativo, Zona próxima, (25), 129-148. http://dx.doi.org/10.14482/zp.25.9799
Navarro-Medina, E., De Alba-Fernández, N. y Pérez-Rodríguez, N. (2023). La enseñanza de las ciencias sociales para educar a la ciudadanía. Un análisis del currículum de la LOMLOE en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria. En C. R. García Ruiz, A. Razquin Mangado, M. M. Felices de la Fuente, M. J. López Martínez y J. L. Zorrilla Luque (Eds.), Educación en Memoria Histórica y Democrática. Currículum y experiencias en educación formal, no formal y formación del profesorado (pp. 75-82). Dykinson.
Pardo, N. (2012). Análisis crítico del discurso: Conceptualización y desarrollo. Cuadernos de lingüística hispánica, (19), 41-62.
Rodrigo, J. (2006). La Guerra Civil: “Memoria”, “Olvido”, “Recuperación” e “Instrumentación”. HISPANIA NOVA. 6, 385-410.
Saiz, E. (2024, noviembre 20). Las asociaciones advierten de la “inanición presupuestaria” del Gobierno andaluz en materia de memoria democrática. El País. https://bit.ly/3QFYClP
Sánchez, C. y Fernández (2019). Memoria histórica e historia democrática. In Las huellas del franquismo: pasado y presente (pp. 1437-1453). Comares.
Sonlleva-Velasco, M., Sanz, C. y Martínez-Scott, S. (2020). Testimonios de la escuela contemporánea para la formación del profesorado. Una apuesta por la memoria silenciada. Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1(3), 250-271. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i3.9478
Valls, R. (2007). La Guerra Civil española y la dictadura franquista: las dificultades del tratamiento escolar de un tema potencialmente conflictivo, Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, 6, 61-74.
Velasco, C. (2019). La memoria histórica y su dimensión política, social y académica, PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 27(96), 231-234.
Vinyes, R. (2004). Un futuro para el pasado. CEFID.
Viñas, A. (2021). Historia y memoria: reflexiones, Revista valenciana d'estudis autonòmics, (66), 23-50.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Array